动画在幼儿教育中的价值

幼儿教育指的是在一岁至三岁的所进行的教育，在这段时间内，儿童的大脑刚刚开始得到开发，发展速度是十八岁以后的很多倍，因此我们应该重视在幼儿这一时期的所进行的大脑智力开发。除此之外，在这段时间内幼儿的道德观念，个性和品质等开始慢慢形成，在幼儿时期所学的东西因为不会受前摄抑制和倒摄抑制的影响，因此会在一个人的记忆力里留下非常深刻的印象，并不像成年后所学的东西那么容易忘记，因此在幼儿时期进行教育往往会取得事半功倍的效果，这就是为什么在幼儿时期背诵的课文和诗词终身不会忘得原因，由此可见幼儿教育的重要性。
当前科学技术的快速发展和生活节奏的加快，使得很多父母无暇去陪伴幼儿和教育幼儿再加上当前父母的年轻化对幼儿教育的不了解，造成父母虽然让幼儿和卡通动画片为伴，但认为这只是打发时间，并没有意识到卡通动画片在幼儿教育中的价值。卡通动画片在幼儿教育中的价值主要体现在刺激感官功能、提高认知功能、增强审美功能、满足情感需求和培养创新力这五个方面。
（一）刺激感官功能
一定程度和数量上的感官刺激是促进幼儿感官功能成熟的必要条件。但是幼儿在思维能力等方面的功能还没有得到发展，因此也无法进行抽象的感官刺激等。卡通动画片将其丰富的色彩，美妙的音乐，动听的配音融合在一起，从而促进幼儿在视觉、听觉等感官功能的发展。例如幼儿在观看卡通动画片《熊出没》时，会随着音乐一起哼唱和扭动，对各种鲜艳的颜色也会有一定的了解等。
（二）提高认知功能
认知功能是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展动力、发展方向，及基本规律的把握能力。它是人们完成活动最重要的心理条件。包括语言信息、智慧技能、认知策略等方面。在这一时期的幼儿认知功能的学习途径主要是通过模仿，卡通动画片为幼儿的模仿提供了一个很好的样本。幼儿在观看卡通动画片可以通过模仿动画片中人物的说话，增加语言词汇量，从而加速语言学习;除此之外，幼儿因为知识储备少，所有对很多现象和事情都存在极大的好奇心，喜欢经常问为什么。但是身边的亲人和父母要不是忙于工作无暇回答幼儿的问题，要不就是自身知识有限无法科学回答这些问题。这时可以让幼儿观看一些科学类动画片，可以满足幼儿的好奇心，帮助幼儿学习很多科学知识，开发大脑智力。例如《蓝猫淘气三千问》每期都会回答解释一个科学问题可以帮助小朋友学习很多的科学知识，并且在潜移默化中形成对知识的尊敬和渴望。
（三）增强审美功能
审美指的是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美具有直觉性、情感性和愉悦性的特点。动画片宣扬的是真善美，为儿童的模仿提供了范本，促进儿童是非观念的形成，培养儿童良好的道德品质的形成，增强审美功能。例如《小蝌蚪找妈妈》既宣传科普知识又在表述亲情;《大闹天宫》传输了对不平等的抗争精神;《牧笛》以其美轮美奂的水墨意境、情感细腻动人的情节表述了天人合一的和谐观。这些动画片，无疑对幼儿来说是最好的"美"之视觉大餐。
（四）满足情感需求
根据马斯洛的需要层次理论将需求从较低层次到较高层次排列分成生理需求(Physiologicalneeds)、安全需求(Safetyneeds)、爱和归属感(Loveandbelonging)、尊重(Esteem)和自我实现(Self-actualization)五类。很多人认为人在幼儿时期没有情感和归属的需求，这种观点是错误，根据国内外的许多研究资料表明:孩子在幼儿时期有很多情感需要，这些情感需要的满足，对于成长发育中的孩子来说十分重要的。在实际生活中，很多孩子都是独生子女再加上父母忙于工作，所以很多幼儿的情感和归属的需求无法得到满足。通过观看卡通动画片，幼儿会把自己带入动画片的角色内与里面的人物进行对话，进行沟通，从而满足幼儿一定程度上的情感需求。除此之外，卡通动画片里的人物有着明显的喜怒哀乐的情感表达，通过观看动画片幼儿也可以学会进行有效的情感表达和明白其他人的情感态度。
（五）培养创新力
创新具有不同的方面和层次，而创新的核心即"创造力"的培养，在每个教育阶段对人的创造性的培养都有其独特的不可替代的作用，幼儿阶段的教育对人创造力的培养作用是奠基性的，所以创新教育必须从幼儿期抓起。优秀的卡通动画片本身就是一件极具创
新力的产品，里面充满着飞马星空的想象，可以让幼儿的思维在卡通动画片的海洋中进行自由的翱翔，从而培养幼儿的创新力。例如幼儿在观看《孙悟空大闹天宫》中，发现人们可以有顺风耳，千里眼，一个跟头十万八千里等科学有趣的幻想，从而幼儿自己私下也会幻想我要有什么的超能力，卡通动画片帮助幼儿迈出创新里的第一步学会幻想。

因此，动画在优化视觉的基础上更能激发幼儿的学习能力，对幼儿教育起着很大的作用。

文章转自：https://zhidao.baidu.com/question/1388482013697648900.html