随着社会经济以及高等教育的快速发展,各高校之间的竞争日趋激烈,为扩大生源、提高招生质量,各高校都加大了宣传力度。宣传片相对于传统的平面媒体,更加生动形象直观,能在短时间内传递大量信息,逐渐受到高校青睐。宣传片作为高校形象建设和传播的工具,具有功用性。它必须展现高校的各项硬实力和软实力,同时展现高校的特色、文化与精神。而作为具有观赏性的影片,它又必须具有一定的审美性甚至艺术性。
纵观世界高校的宣传片,其形式大概可以分为以下五类:介绍性宣传片、采访互动性宣传片、音乐主题宣传片、唯美艺术宣传片和微电影式宣传片。
我国早期的高校宣传片,几乎都属于介绍性宣传片,其显著特征就是贯穿始终的播音员式介绍性旁白,加以气势磅礴的背景音乐,再配上校园剪影。这种宣传片简单明了,但每个高校都如此,未免千篇一律。采访性宣传片一般通过访问高校的学生、老师、校友来展现学校特色,循循善诱的交谈显得亲切而有说服力,如哈佛大学宣传片和复旦大学宣传片《选择复旦,就是选择未来》。音乐主题宣传片轻松愉悦,或以歌舞剧的形式来描述校园生活,形式新颖,如耶鲁大学的宣传片;或以美妙的音乐作为指引,再现学校生活的各种场景,如学生们做实验、合唱、话剧表演等。深圳大学的音乐宣传片就是如此,一位身着粉红运动衣的少女在不停奔跑过程中,带出了多姿多彩的校园生活,整个片子青春洋溢,符合青年人的气质。唯美艺术宣传片可能不太注重对学校生活的具象描绘,而是以一种抽象化的艺术方法来展现学校的精神气质。如北京大学宣传片《光与影》,影片没有旁白,仅仅透过光与影的关系,映射北大厚重的历史底蕴与不断求新求变的精神之间的辩证关系。前四类宣传片虽然形式各异,但还是侧重写实,是在直接描绘高校的特征。
最后一类宣传片,即微电影式宣传片,则是以虚构的故事来间接展现高校的生活和精神气质。它不再从客观的视角来审视学校,而是通过个体学生,以投射方式,使观众以主体身份参与到学校生活,体验各种情感,让学校真正与自己发生关联,成为自己生命的一部分,从而引起观众深刻的共鸣。从理性劝说转化为鲜活体验,从晓之以理到动之以情,贴合学生生活实际的微电影,很好地弥补了以往宣传片的不足,将高校的宣传片制作带向了一个新的层次。
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